핵심 답변
IB 과학 IA를 대신 설계하거나 분석해 주나요?
아닙니다. IA의 질문, 설계, 데이터, 분석은 학생의 것이고 학교 규정 안에서 진행됩니다. 이 수업은 별도의 안전한 연습 탐구로 측정, 변인 통제, 불확실성 처리를 익힙니다.
실험 장비가 없어도 되나요?
가정에서 안전하게 할 수 있는 측정이나 승인된 공개 데이터로 진행합니다.
실험실, 현장 조사, 재료가 필요한 활동은 별도 실행 계획이 필요하고 온라인에서 같은 장비 접근을 약속하지 않습니다.
네 과목을 다 다루나요?
한 과목 맥락만 고릅니다. 생물, 화학, 물리, 운동과학 중 학생의 과목 하나를 정해 8회 안에서 깊이 다룹니다.
무엇을 만들고 설명하나요?
단위와 조건이 남는 측정 기록, 불확실성을 보존한 결과 표현, 이론과 연결한 해석과 한계입니다. 예상과 다른 결과도 과정이 건전하면 유효합니다.
지금 열려 있나요?
상담 후 결정입니다. 과목 맥락, 안전 계획, 강사 배정을 확인한 뒤 열립니다.
왜 과학에 데이터 탐구가 맞는가
과학 과목의 자료 문항은 그래프를 읽는 데서 끝나지 않습니다. 이 측정이 믿을 만한지, 변수는 통제됐는지, 반복했을 때 같은 결과가 나오는지를 묻습니다.
예를 들어 같은 실험 기록을 놓고 결과의 차이가 계산 실수에서 온 것인지 설계가 약해서 생긴 것인지 가려내는 활동이 있습니다(예시).
두 문제는 고치는 방법이 다르기 때문에 구분하는 연습이 필요합니다.
이 과정은 네 과학을 8회에 다 가르치지 않습니다. 학생의 과목에 맞는 맥락 하나를 고르고 그 안에서 측정, 불확실성, 해석을 깊게 다룹니다.
관련 공식 평가·심화 경로
공식 규정은 해당 시험 세션의 안내를 확인합니다. 과목별 정리는 AP 과목 안내와 IB 과목 안내에 있습니다.
AP Biology, AP Chemistry, AP Physics 1·2·C
시험형 과목입니다. 실험 자료를 읽고 설계를 평가하는 문항이 있어 별도 연습 자료로 그 역량을 다룹니다.
IBIB Biology, Chemistry, Physics, Sports, exercise and health science
과학 탐구(IA)가 있는 과목입니다. CIT 수업은 별도 연습 자료로 방법을 익히는 과정이며 학생의 실제 IA를 대신 수행하지 않습니다.
독립 탐구IB EE, AP Research로 이어지는 준비
과학을 주제로 독립 탐구를 준비할 때 측정과 불확실성부터 익히는 경로입니다. 실험실이나 현장이 필요한 과제는 별도 실행 계획이 있어야 합니다.
학교 선생님의 몫과 CIT의 몫
학교 평가 과제의 주제 승인, 지도, 채점은 학교 선생님의 몫입니다. CIT는 그 과제와 분리된 연습 자료로 측정, 변수 통제, 불확실성, 해석 방법을 가르칩니다.
진행 중인 평가 과제에 관해서는 과목과 학교의 규정에서 허용하는 과정 지원만 안내합니다. 학생의 실제 IA 자료를 대신 분석하거나 결론을 써 드리지 않습니다.
어디까지 도움을 받았는지는 학생이 기록으로 남깁니다. 나중에 학생을 지켜 주는 것은 이 기록입니다. 자세한 기준은 수업 방식과 지원 범위에 적어 두었습니다.
학생이 배우는 것, CIT가 가르치는 것
목적과 변수
무엇을 알고 싶은지 정하고 독립·종속·통제 변수를 가릅니다.
측정과 일관성
같은 방법으로 다시 재도 같은 값이 나오도록 절차를 적고 불확실성을 확인합니다.
설계 비판
예비 측정 결과를 보고 설계를 어떻게 고칠지 근거를 세웁니다.
결과 표현
불확실성을 지우지 않는 비교 방식으로 결과를 나타냅니다.
이론과 연결
결과를 관련 과학 이론과 연결하고 다른 설명 가능성도 적습니다.
신뢰도와 개선
한계가 결론에 어떤 영향을 주는지 구체적으로 설명합니다.
8회 수업 흐름
90분 수업 8회, 1:1이 기본입니다. 준비 수준과 목표가 맞는 경우에만 최대 4명까지 함께 배웁니다.
수업 사이 독립 과제는 주 60~90분 정도로 잡고 가정과 상의해 조정합니다. 회차는 기본 설계이며 학생의 시작점에 따라 달라집니다.
| 회차 | 수업 초점 | 학생이 남기는 증거 |
|---|---|---|
| 1 | 과학적 목적, 변수, 안전한 실행 가능성을 정합니다 | 가정이 적힌 범위 있는 연습 계획 |
| 2 | 측정 절차와 일관성을 다룹니다 | 측정 절차와 확인된 불확실성 |
| 3 | 예비 측정을 하고 설계를 비판합니다 | 작은 예비 기록과 근거 있는 수정 |
| 4 | 승인된 근거를 수집하거나 검토합니다 | 단위와 조건이 적힌 추적 가능한 기록 |
| 5 | 결과를 적절하게 표현합니다 | 불확실성을 살린 명확한 비교 |
| 6 | 관련 과학 이론으로 해석합니다 | 근거와 연결된 추론과 대안 설명 |
| 7 | 신뢰도를 평가하고 개선 방안을 찾습니다 | 구체적인 한계와 그 결과 |
| 8 | 탐구와 배운 것을 설명합니다 | 출처와 도움 기록이 붙은 범위 있는 과학적 설명 |
매 수업은 이전 학습 확인, 새 개념 설명, 안내된 연습, 독립 적용, 학생 설명과 다음 과제 순서로 진행합니다. 자유 프로젝트 시간이 수업을 대신하지 않습니다.
학생이 직접 만들고 설명하는 것
마지막에 남는 것은 안전하고 범위가 정해진 측정 탐구 또는 승인된 자료 탐구의 기록입니다. 예상과 다른 결과나 차이가 없다는 결과도 과정이 탄탄하면 그대로 인정합니다.
검토 기준은 타당한 측정, 과학적 추론, 불확실성, 솔직한 한계 네 가지입니다. 계산 실수와 약한 실험 설계는 따로 짚어 줍니다.
결과는 배우는 중, 연습에서 보여 줌, 더 연습 필요, 확인 안 함 중 하나로 이유와 함께 기록합니다.
공식 AP·IB 점수와는 다른 CIT의 학습 판단이며 학생의 자신감은 따로 적되 역량의 증거로 삼지 않습니다.
연습 활동 예시
수업 사이에 쓰는 연습 과제는 대개 15~25분 분량입니다. 실제 평가 과제와는 별도의 자료로 만들며 공개 샘플 하나를 먼저 해 볼 수 있습니다.
기본 연습은 민감한 참가자 정보와 위험한 절차를 쓰지 않습니다.
측정하기
주어진 절차대로 재 보고 어디서 값이 흔들리는지 적습니다.
변수 통제하기
설계에서 통제되지 않은 변수를 찾고 결과에 미칠 영향을 설명합니다.
반복하기
반복 측정이 왜 필요한지, 몇 번이면 충분한지 근거를 세웁니다.
불확실성 다루기
측정 불확실성을 결과에 어떻게 반영할지 정하고 그 이유를 적습니다.
결과 표현하기
같은 결과를 두 가지 방식으로 나타내고 어느 쪽이 무엇을 숨기는지 비교합니다.
이론과 비교하기
결과가 이론 예측과 어긋나는 지점을 찾고 가능한 설명을 둘 이상 적습니다.
시작 조건과 준비
선택한 생물, 화학, 물리, 운동과학 맥락에 맞는 과목 지식이 있으면 시작할 수 있습니다. 코딩 경험은 필요하지 않습니다.
온라인 수업은 활동을 안전하고 효과적으로 할 수 있을 때만 진행합니다. 실험실, 현장 조사, 특정 재료가 필요한 과제는 별도 실행 계획을 먼저 세웁니다.
사람을 대상으로 하는 자료나 위험한 절차는 기본 연습에서 제외하며 필요한 경우 윤리와 안전 검토를 거칩니다.
측정과 그래프 해석이 아직 낯설다면 리서치·데이터 기초의 4회 브리지로 그 부분만 먼저 채울 수 있습니다.
지금 운영 상태
이 수업은 상담 후 결정 상태입니다. 전문 검토자가 수업 자료와 담당 강사를 확인한 뒤에 개설합니다. 과목이 안내 목록에 있다는 사실만으로 바로 시작할 수 있다는 뜻은 아닙니다.
수강료와 회차는 상담에서 범위를 정한 뒤 안내합니다.
결제 전에 수업 횟수와 시간, 독립 과제 분량, 포함된 피드백과 전문 검토, 자료비, 일정 변경과 취소 조건을 서면으로 드립니다.
담당 강사를 배정하기 어렵거나 학생의 시간이 부족하면 그 사실을 그대로 말씀드리고 대기, 연기, 다른 경로 중에서 고르시게 합니다.
자주 묻는 질문
검토: 조정환(CIT 대표, 공개 승인) · 검토일: 2026-09-11 · 다음 검토: 운영 상태 변경 시
공식 참고 자료: IB DP Biology · IB DP Physics · AP Biology
공식 기관 자료는 공식 규정을 확인하기 위한 링크이며, 해당 기관이 CIT를 인증하거나 추천한다는 뜻이 아닙니다.
현재 과목과 일정을 기준으로, 지금 필요한 학습부터 확인합니다
학생의 과목, 시험 세션, 진행 중인 학교 과제와 주당 가능한 시간을 먼저 확인합니다. 시험 대비가 우선인 학생에게는 탐구 수업 대신 시험 대비를 권합니다.
점수, 수상, 합격은 약속하지 않습니다.