핵심 답변
학부모는 무엇을 보게 되나요?
지금 우선순위, 배운 것, 학생이 설명할 수 있게 된 것, 아직 어려운 것, 다음 수업, 결정이나 장애 여섯 가지에 답하는 요약입니다.
이 페이지의 학생은 실제 학생인가요?
아닙니다. 모든 예시는 흔한 오해를 예로 만든 가상의 사례이며 실제 학생의 계획, 제출물, 개인정보는 공개하지 않습니다.
기존 시험 연습은 달라지나요?
아닙니다. 기존 시험 경로, 기록, 접근 권한은 명시적 승인 없이 바뀌지 않습니다.
세 곳이 각각 맡는 것
같은 계획이 세 곳에서 서로 다른 모습으로 나타납니다. 어느 한 곳이 다른 곳의 사본이 되지 않도록 역할을 나눕니다.
| 곳 | 맡는 경험 | 되지 않아야 하는 것 |
|---|---|---|
| citcoding.com | 과정 설명, 과목 안내, 공개 예시, 상담 신청 | 숙제 시스템의 복제나 제출용 과제 목록 |
| examprep.citcoding.com | 기존 시험 연습과 별도의 리서치·데이터 연습, 예시 활동, 보여 준 역량의 증거 | 평가 제출물 제작 서비스나 검증되지 않은 전 과목 시험 은행 |
| lms.citcoding.com | 담당자가 확인한 계획, 수업 기록, 이정표, 학습 증거, 다음 결정을 보는 가족의 화면 | 합의한 과정과 다른 두 번째 버전, 상태가 바뀌었다는 이유만으로 수업이 있었다는 증거 |
| 수업·상담팀 | 적합성, 범위, 수강료, 일정, 허가, 수업, 검토의 확인 | 가족이 반복해서 물어야 하는 보이지 않는 인계 |
예시 활동은 이런 모양입니다
각 경로의 예시 활동은 8~12분입니다. 연락처를 남기지 않아도 활동 자체가 쓸모 있어야 합니다.
- 1
작은 질문
예시: 두 도시의 인구 그래프를 보고 '어느 쪽이 더 빨리 늘었는가'를 묻습니다. 자료의 단위와 기간이 다르게 적혀 있습니다.
- 2
학생의 독립 시도
학생이 먼저 답하고 이유를 한 문장으로 적습니다. 정답 여부보다 무엇을 근거로 삼았는지를 봅니다.
- 3
짧은 설명
총량의 변화와 비율의 변화가 어떻게 다른지, 왜 기간이 같아야 비교가 되는지 짧게 가르칩니다.
- 4
새 확인 문제
다른 자료로 같은 판단을 다시 해 봅니다. 예시를 베껴서는 풀 수 없게 만듭니다.
- 5
결과 문장
'추세는 찾았고, 다음은 출처가 비교 가능한지 확인하는 기술입니다'처럼 관찰된 반응만 적습니다. 짧은 활동 하나로 'IB 준비가 안 됐다'고 말하지 않습니다.
준비도는 이렇게 표시합니다
관심, 자신감, 보여 준 역량은 서로 다릅니다. 서로 다른 기술을 하나의 공식처럼 보이는 점수로 합치지 않고, 증거와 날짜를 함께 보여 줍니다.
확인 안 함
아직 해당 기술을 다룬 과제가 없습니다.
배우는 중
연습은 시작했지만 새 적용에서 아직 혼자 해내지 못했습니다.
연습에서 보여 줌
새 적용을 포함한 둘 이상의 과제에서 성공했고 예시를 베끼지 않은 설명이 있습니다.
다시 확인 필요
시간이 지났거나 과목이 바뀌어 새 확인이 필요합니다.
강사 검토 대기
학생이 검토를 요청했거나 자동 피드백만으로 판단할 수 없는 상태입니다.
증거와 날짜
모든 상태 옆에 어떤 과제에서, 언제, 어떤 도움을 받고 보여 줬는지 적힙니다.
학부모 요약 예시
우선순위: 11월 모의고사 전까지 시험 대비. 탐구 활동은 모의고사 이후로 미룸.
이번 주 배운 것: 총량의 변화와 비율의 변화를 구분하는 방법.
학생이 설명할 수 있게 된 것: 새 연습 예시에서 두 변화가 왜 다른지 자기 말로 설명함.
아직 어려운 것: 기간이 다른 두 자료를 같은 기준으로 맞추는 과정.
다음 수업: 같은 구분을 역사 자료에 적용. 독립 프로젝트는 모의고사 이후까지 보류.
결정이나 장애: 없음. 주당 독립 과제 60분은 현재 일정에서 가능하다고 학생이 확인함.
이 요약은 흔한 오해를 예로 만든 시연용 문안이며 CIT의 실제 결과가 아닙니다.
학부모 화면이 답해야 하는 여섯 가지
지금 우선순위는 무엇인가. 무엇을 배웠는가. 학생이 지금 무엇을 설명할 수 있는가. 무엇이 아직 어려운가. 다음에 무엇이 일어나는가. 결정하거나 막힌 것이 있는가.
모든 답, 클릭, 도움 요청을 복제할 필요는 없습니다. 담당자가 확인한 계획과 의미 있는 연습 증거, 강사의 해석이면 충분합니다.
현재 운영 기록이 수기로 관리되는 부분은 담당자가 정확성을 확인한 뒤에야 가족 화면을 최신으로 취급합니다.
등록 직후에 보이는 것
결제 뒤 빈 화면을 마주하지 않도록 합니다. 첫 학습 행동과 기준선 활동이 열려 있거나, 합의한 시작일이 정직하게 표시됩니다. 예정된 시작은 활성화 실패가 아닙니다.
기존 학생은 이전 증거를 그대로 유지합니다. 학교, 과목, 세션이 바뀌면 이전 작업을 지우지 않고 검토를 거칩니다.
새 과정에 합류해도 기록이 충돌하거나 학부모 메시지가 중복되지 않게 합니다.
자주 묻는 질문
검토: 조정환(CIT 대표, 공개 승인) · 검토일: 2026-09-11 · 다음 검토: 운영 상태 변경 시
진도표 다음에는, 아이가 설명할 수 있는 것이 보여야 합니다.
무엇을 어려워했는지, 어떤 연습을 했는지, 스스로 설명할 수 있게 된 부분은 무엇인지 확인합니다. 다음 수업의 목표까지 함께 안내합니다.