훗날 대학 지원의 기초 · 학생의 질문과 설명 · 서울 강남·온라인
초등 기초초등 저학년이 처음 시작하는 과정입니다.
유치원·초등 저학년을 위한 똑똑한 장치 만들기
유아-초2: 창작 시스템, 데이터와 패턴, AI 결과와 오류 확인 중심 과정.
유치원·초등 저학년을 위한 똑똑한 장치 만들기 과정은 어떤 준비도의 학생에게 맞나요?
유치원·초등 저학년을 위한 똑똑한 장치 만들기 과정은 유아-초2 학생을 위한 수업입니다. 창작 시스템, 데이터와 패턴에 관심 있는 학생에게 잘 맞으며 온라인 또는 서울 강남구 압구정 오프라인에서 개별 수업이나 소규모 그룹 수업으로 진행할 수 있습니다. 수업 결과물은 직접 시험한 모형이나 가상 실험과 수정 기록입니다. 수강만으로 합격, 수상, 점수를 보장하지 않습니다.
유아-초2 학생이 창작 시스템와 데이터와 패턴를 살펴본 뒤 자기 작품을 만들고 시험해 고칩니다. 훗날 대학 지원에 쓸 활동을 미리 꾸미지 않습니다. 학생이 스스로 질문하고, 만들고, 고친 과정을 자기 말로 설명하는 학업 기초를 기릅니다.
Google 로그인이 필요하며, 기존 계정 권한에 따라 접근할 수 있습니다.
아이가 집에 오자마자 직접 만든 게임을 보여주더라고요. 너무 재미있다고 합니다.
- 대상 연령
- 유아-초2
- 관심 과목
- AI·데이터, 공학·로보틱스같은 과목 보기
- 과정 유형
- 정규·프로젝트 과정
- 수업 방식
- 온라인 또는 압구정 오프라인 · 개별 또는 소규모 그룹
- 수업 언어
- 한국어 기본, 영어 자료 지원
- 교육과정 상태
- 검토 완료 교육과정
공개 연구를 읽고 학생 고유의 프로젝트로
학생은 주제에 맞는 공개 자료를 읽고 아이디어를 재현한 뒤 자기 질문, 기능이나 실험을 더합니다. 여는 자료는 모두 공개된 것이며, 회차마다 어떤 문서의 어느 부분을 여는지 적어 둡니다.
아이에게 어떻게 설명하면 좋을까요?
창작 시스템, 데이터와 패턴 같은 내용을 보기만 하지 않고 직접 만들어 보고 싶다면 유치원·초등 저학년을 위한 똑똑한 장치 만들기 과정이 잘 맞습니다. 작은 결과물을 만들고 시험하고 고치며 관심을 실제 실력으로 바꿉니다.
어떤 관심을 보이는 학생에게 맞나요?
- 창작 시스템
- 데이터와 패턴
- AI 결과와 오류 확인
학생은 무엇을 완성하나요?학생은 직접 시험한 모형이나 가상 실험과 수정 기록 형태로 작업을 남깁니다.
우리 아이에게 맞을까요?
AI 시스템을 이해하고 만들고 확인하거나 책임 있게 활용하려는 학생에게 잘 맞습니다.
코딩 경험이 없어도 시작할 수 있습니다.
자기 선택을 말하고 도움을 요청할 준비가 필요합니다.
계정이나 기기 설정은 보호자가 도울 수 있습니다.
무엇을 배우나요?
- 창작 시스템: 연령에 맞는 쉬운 말로 설명합니다.
- 데이터와 패턴: 안내된 분석이나 제작 활동에 적용합니다.
- AI 결과와 오류 확인: 근거를 비교하고 가정과 한계를 확인합니다.
- 직접 시험한 모형이나 가상 실험과 수정 기록 형태의 결과물을 만들고 학생 본인의 역할을 설명합니다.
수업은 어떤 순서로 진행되나요?
- 1목표와 차례대로 하는 계획
- 2감지와 정보
- 3규칙과 선택
- 4예시·피드백·실수에서 배우기
- 5사람의 통제와 책임 있는 설계
- 6팀 캡스톤
의미 있는 근거는 무엇인가요?
직접 시험한 모형이나 가상 실험과 수정 기록.
입학사정관이 이 작업에서 확인할 수 있어야 할 것
훗날 대학 지원에 쓸 활동을 미리 꾸미지 않습니다. 학생이 스스로 질문하고, 만들고, 고친 과정을 자기 말로 설명하는 학업 기초를 기릅니다.
데이터 기록, 바꾸기 전 기준 결과 비교, 모델 평가, 오류 분석, 학생 본인의 의사결정 기록이 근거가 될 수 있습니다.
대학 이름, 과정명과 프로젝트 출처만으로는 입시 근거가 되지 않습니다. 학생이 이해한 내용과 직접 한 일을 설명해야 하며, 어떤 과정도 합격을 보장하지 않습니다.
이 과정이 다루는 시스템
- 다루는 것 학급이 규칙으로 움직이는 스마트 도우미
- 네 칸
- 저장소 없이 진행
아이는 도우미를 네 칸으로 나눠 보고, 값 하나를 바꾼 뒤 행동이 어떻게 달라지는지 확인합니다. 수업에서는 학생이 다루는 것을 네 칸으로 나눠 보고, 그중 한 칸만 열어 한 가지만 바꿔 봅니다.
- 입력 · 들어오는 것무엇이 들어옵니까?
센서가 알아차린 것과 사람이 알려 준 것
- 기억 · 적어 두는 곳무엇이 남아 있습니까?
지금이 어느 상태인지, 신호등처럼 두 가지 중 하나로 적어 둔 것
- 처리 · 하는 일이 수업이 여는 칸무엇을 바꿉니까?
만약-그러면 규칙으로 다음에 무엇을 할지 고르는 부분
- 출력 · 나오는 것무엇이 나가고 누가 씁니까?
도우미가 실제로 한 행동과, 사람이 확인해 준 자리
저장소를 열지 않는 과정입니다. 학생이 만든 표와 기록이 그대로 자료가 됩니다.
값 하나만 바꾸고 나머지는 그대로 둡니다. 오른쪽은 결과가 아니라 수업에서 먼저 적어 두는 예상이고, 바꾼 뒤 결과와 맞춰 보는 것이 이 활동입니다.
화면이 좁으면 그림을 가로로 넘겨서 봅니다.
표시된 대학과 연구실 이름은 공개 프로젝트를 만든 곳을 알려 줍니다. 수업은 CIT가 독립적으로 설계했으며 해당 기관의 공식 수업이나 제휴·보증 과정이 아닙니다.
학부모가 검색하고 상담 전에 묻는 질문
유치원·초등 저학년을 위한 똑똑한 장치 만들기 과정은 어떤 준비도의 학생에게 맞나요?
유치원·초등 저학년을 위한 똑똑한 장치 만들기 과정은 유아-초2 학생을 위한 수업입니다. 창작 시스템, 데이터와 패턴에 관심 있는 학생에게 잘 맞으며 온라인 또는 서울 강남구 압구정 오프라인에서 개별 수업이나 소규모 그룹 수업으로 진행할 수 있습니다. 수업 결과물은 직접 시험한 모형이나 가상 실험과 수정 기록입니다. 수강만으로 합격, 수상, 점수를 보장하지 않습니다.
유치원·초등 저학년을 위한 똑똑한 장치 만들기은 온라인·압구정 오프라인 및 개별·소규모 그룹 수업이 가능한가요?
네. 온라인 또는 서울 강남구 압구정 오프라인에서 개별 수업과 소규모 그룹 수업을 운영합니다. 준비도 상담에서 과정별 가능한 방식과 시작점을 확인합니다.
유치원·초등 저학년을 위한 똑똑한 장치 만들기 과정을 시작하려면 미리 배운 내용이나 코딩 경험이 필요한가요?
코딩 경험이 없어도 시작할 수 있습니다. 자기 선택을 말하고 도움을 요청할 준비가 필요합니다. 계정이나 기기 설정은 보호자가 도울 수 있습니다.
유치원·초등 저학년을 위한 똑똑한 장치 만들기에서 아이는 무엇을 만들거나 연습하나요?
핵심 결과물은 직접 시험한 모형이나 가상 실험과 수정 기록입니다. 선택한 이유, 시험한 결과, 받은 의견, 한계도 연령에 맞는 말로 함께 기록합니다.
유치원·초등 저학년을 위한 똑똑한 장치 만들기에서 대학 연구를 이해한 과정을 지원서에 어떻게 설명하나요?
훗날 대학 지원에 쓸 활동을 미리 꾸미지 않습니다. 학생이 스스로 질문하고, 만들고, 고친 과정을 자기 말로 설명하는 학업 기초를 기릅니다. 데이터 기록, 바꾸기 전 기준 결과 비교, 모델 평가, 오류 분석, 학생 본인의 의사결정 기록이 근거가 될 수 있습니다. 대학 이름이나 과정명만으로 합격을 보장하지 않습니다.
유치원·초등 저학년을 위한 똑똑한 장치 만들기 수업 횟수와 수강료는 어떻게 확인하나요?
학생의 현재 준비도, 목표, 수업 장소, 수업 인원과 운영 가능 시간을 확인한 뒤 과정 계획을 제안합니다. 상담과 레벨 확인은 무료이며 등록 전에 수강료를 안내합니다.
언제 시작하는 것이 좋을까요?
정해진 개강 월은 없습니다. 학생의 학기 일정과 현재 준비도, 가능한 시간을 확인한 뒤 어느 지점부터 시작할지 알려 드립니다.
코딩을 왜 배워야 하는지 아이를 설득하기 어려워 걱정했는데, 친구들과 함께라 즐겁게 수업을 다녀오는 것 같아요.
준비도를 확인한 뒤 과정을 선택하세요
CIT가 연령, 관심 과목, 현재 준비도에 따라 가까운 과정과 비교해 드립니다.