대학 지원 연구 근거 · 이해와 독립적 기여 · 서울 강남·온라인
프로젝트 과정학생이 만든 결과물과 기록이 남는 과정입니다.
Scratch와 간단한 AI로 마음을 담은 작품 만들기
초3-5: AI에게 부탁하는 말, 받는 사람의 기분, 마음을 담은 영상 편지 중심 과정.
이 과정의 출처표시된 대학과 연구실 이름은 공개 프로젝트나 자료를 만든 곳을 알려 줍니다. 수업은 CIT가 독립적으로 설계했으며 해당 기관의 공식 수업이나 제휴·보증 과정이 아닙니다.
- Yale University공개 연구 참고
- Stanford University공개 연구 참고
- Harvard University공개 연구 참고
- 상담과 레벨 확인 무료
- 압구정 교실 또는 온라인
- 개별 수업 또는 소규모 그룹
- 학원 등록번호 11882호
Scratch와 간단한 AI로 마음을 담은 작품 만들기 과정이 초등 3-5학년 학생에게 맞나요?
Scratch와 간단한 AI로 마음을 담은 작품 만들기 과정은 초3-5 학생을 위한 수업입니다. AI에게 부탁하는 말, 받는 사람의 기분에 관심 있는 학생에게 잘 맞으며 온라인 또는 서울 강남구 압구정 오프라인에서 개별 수업이나 소규모 그룹 수업으로 진행할 수 있습니다. 수업 결과물은 링크로 여는 마음 지도 웹앱, 한 사람에게 전하는 영상 편지, 반응 기록과 작은 전시회 발표입니다.
Yale·Stanford 연구팀이 공개한 연구를 참고해 수업을 만들었습니다.
만들고 싶은 것을 소원 문장(무엇을·누구에게·어떤 기분)으로 적어 AI 에이전트에게 전하고 결과가 소원과 다르면 한 가지씩 다시 부탁해 마음 지도 웹앱을 완성합니다.
마음 지도에는 스스로 고른 기분만 표시되고 얼굴·목소리를 측정하는 AI는 어느 단계에도 없습니다.
이어서 한 사람에게 보낼 영상 편지를 처음·중간·끝의 감정 선으로 계획하고 친구가 마음 지도에 표시한 기분이 목표한 기분에 가까워지도록 다듬은 뒤 전해 줍니다.
그다음 새 질문을 세우거나 기능·모형·화면·해법을 직접 설계하고 시험해 자기 프로젝트로 만듭니다.
지원서나 면접에서는 출처 연구와 자기가 한 일, 결과·실패·수정·한계를 구분해 설명합니다.
Google 로그인이 필요하며 기존 계정 권한에 따라 접근할 수 있습니다.
아이가 집에 오자마자 직접 만든 게임을 보여주더라고요. 너무 재미있다고 합니다.
- 대상 연령
- 초3-5
- 관심 과목
- AI·데이터, 컴퓨터과학·코딩, 공학·로보틱스, 예술·미디어·디자인같은 과목 보기
- 과정 유형
- 정규·프로젝트 과정
- 수업 방식
- 온라인 또는 압구정 오프라인 · 개별 또는 소규모 그룹
- 수업 언어
- 한국어 기본, 영어 자료 지원
- 교육과정 상태
- 학습실 제공목표, 결과물과 후속 활동이 있는 학습실을 제공합니다. 튜터가 수업 전에 보조 자료를 다시 확인합니다.
공개 연구를 읽고 학생 고유의 프로젝트로
학생은 주제에 맞는 공개 자료를 읽고 아이디어를 재현한 뒤 자기 질문, 기능이나 실험을 더합니다.
이 과정이 읽는 자료를 만든 곳은 Yale University, Stanford University, Harvard University입니다.
대학명은 자료의 출처일 뿐 소속이나 후원을 뜻하지 않습니다.
- Yale University공개 연구 참고
- Stanford University공개 연구 참고
- Harvard University공개 연구 참고
아이에게 어떻게 설명하면 좋을까요?
AI에게 부탁하는 말, 받는 사람의 기분 같은 주제를 보며 자꾸 '왜?'라는 질문이 생긴다면 Scratch와 간단한 AI로 마음을 담은 작품 만들기 과정이 잘 맞습니다.
근거로 질문을 확인한 뒤 자기만의 확장 프로젝트를 만들고 설명합니다.
어떤 관심을 보이는 학생에게 맞나요?
- AI에게 부탁하는 말
- 받는 사람의 기분
- 마음을 담은 영상 편지
학생은 무엇을 완성하나요?링크로 여는 마음 지도 웹앱, 한 사람에게 전하는 영상 편지, 반응 기록과 작은 전시회 발표
우리 아이에게 맞을까요?
AI 시스템을 이해하고 만들고 확인하거나 책임 있게 활용하려는 학생에게 잘 맞습니다.
입문자는 시각 도구로 시작할 수 있습니다.
작업을 저장하고 간단한 선택 이유를 말할 준비가 필요합니다.
텍스트 코딩은 프로젝트에 필요할 때 도입합니다.
무엇을 배우나요?
- 무엇을·누구에게·어떤 기분으로 만들지 한 문장의 소원으로 적습니다.
- AI 결과가 소원과 어디가 다른지 관찰하고 한 번에 한 가지만 바꿔 달라고 다시 부탁합니다.
- 사진·그림·글 재료를 모을 때 사진 속 사람의 허락을 받고 공개하지 않을 재료는 따로 표시해 둡니다.
- 친구와 받는 사람이 마음 지도에 표시한 기분이 목표한 기분과 얼마나 가까운지 살핍니다.
- Yale University공개 연구 참고
- Stanford University공개 연구 참고
- Harvard University공개 연구 참고
수업은 어떤 순서로 진행되나요?
- 1소원 → 결과 → 관찰 → 조정
소원 문장으로 첫 화면을 받고 소원과 다른 곳을 한 가지씩 조정해 마음 지도 웹앱을 만듭니다.
- 2영상 편지 설계
받을 사람과 선물할 기분을 정하고 허락받은 재료를 모아 감정 선을 계획한 뒤 첫 편지 화면을 부탁합니다.
- 3만들고 기분 확인하기
계획과 다른 곳을 조정하고 친구가 표시한 기분과 목표의 거리를 줄여 영상 편지를 완성합니다.
- 4전달과 되돌아보기
편지를 전하며 받는 사람의 반응을 기록하고 처음 질문에 다시 답한 뒤 작은 전시회에서 작품을 보여 줍니다.
의미 있는 근거는 무엇인가요?
링크로 여는 마음 지도 웹앱, 한 사람에게 전하는 영상 편지, 반응 기록과 작은 전시회 발표.
입학사정관이 이 작업에서 확인할 수 있어야 할 것
Yale·Stanford 연구팀이 공개한 연구를 참고해 수업을 만들었습니다.
학생은 연구팀이 무엇을 왜 묻고 어떤 방법으로 확인하는지 이해한 뒤, 새 질문을 세우거나 기능·모형·화면·해법을 직접 설계하고 시험해 자기 프로젝트로 만듭니다.
지원서나 면접에서는 출처 연구와 자기가 한 일, 결과·실패·수정·한계를 구분해 설명합니다.
데이터 기록, 바꾸기 전 기준 결과 비교, 모델 평가, 오류 분석, 학생 본인의 의사결정 기록이 근거가 될 수 있습니다.
여기 적힌 이름은 이 과정이 출발점으로 삼은 공개 프로젝트를 누가 만들었는지 알려 줍니다. 입학사정관이 보는 근거는 학생이 이해한 내용과 직접 한 일입니다.
어떤 자료를 검토했나요?
카탈로그 검토일: 2026-09-30
- Yale University공개 연구 참고
- Stanford University공개 연구 참고
- Harvard University공개 연구 참고
학부모가 검색하고 상담 전에 묻는 질문
Scratch와 간단한 AI로 마음을 담은 작품 만들기 과정이 초등 3-5학년 학생에게 맞나요?
Scratch와 간단한 AI로 마음을 담은 작품 만들기 과정은 초3-5 학생을 위한 수업입니다.
AI에게 부탁하는 말, 받는 사람의 기분에 관심 있는 학생에게 잘 맞으며 온라인 또는 서울 강남구 압구정 오프라인에서 개별 수업이나 소규모 그룹 수업으로 진행할 수 있습니다.
수업 결과물은 링크로 여는 마음 지도 웹앱, 한 사람에게 전하는 영상 편지, 반응 기록과 작은 전시회 발표입니다.
Scratch와 간단한 AI로 마음을 담은 작품 만들기 과정은 온라인·압구정 오프라인 및 개별·소규모 그룹 수업이 가능한가요?
네. 온라인 또는 서울 강남구 압구정 오프라인에서 개별 수업과 소규모 그룹 수업을 운영합니다. 준비도 상담에서 과정별 가능한 방식과 시작점을 확인합니다.
Scratch와 간단한 AI로 마음을 담은 작품 만들기 과정을 시작하려면 미리 배운 내용이나 코딩 경험이 필요한가요?
입문자는 시각 도구로 시작할 수 있습니다. 작업을 저장하고 간단한 선택 이유를 말할 준비가 필요합니다. 텍스트 코딩은 프로젝트에 필요할 때 도입합니다.
Scratch와 간단한 AI로 마음을 담은 작품 만들기에서 아이는 무엇을 만들거나 연습하나요?
핵심 결과물은 링크로 여는 마음 지도 웹앱, 한 사람에게 전하는 영상 편지, 반응 기록과 작은 전시회 발표입니다.
선택한 이유, 시험한 결과, 받은 의견, 한계도 연령에 맞는 말로 함께 기록합니다.
Scratch와 간단한 AI로 마음을 담은 작품 만들기에서 대학 연구를 이해한 과정을 지원서에 어떻게 설명하나요?
Yale·Stanford 연구팀이 공개한 연구를 참고해 수업을 만들었습니다.
학생은 연구팀이 무엇을 왜 묻고 어떤 방법으로 확인하는지 이해한 뒤, 새 질문을 세우거나 기능·모형·화면·해법을 직접 설계하고 시험해 자기 프로젝트로 만듭니다.
지원서나 면접에서는 출처 연구와 자기가 한 일, 결과·실패·수정·한계를 구분해 설명합니다.
데이터 기록, 바꾸기 전 기준 결과 비교, 모델 평가, 오류 분석, 학생 본인의 의사결정 기록이 근거가 될 수 있습니다.
Scratch와 간단한 AI로 마음을 담은 작품 만들기 수업 횟수와 수강료는 어떻게 확인하나요?
학생의 현재 준비도, 목표, 수업 장소, 수업 인원과 운영 가능 시간을 확인한 뒤 과정 계획을 제안합니다. 상담과 레벨 확인은 무료이며 등록 전에 수강료를 안내합니다.
언제 시작하는 것이 좋을까요?
정해진 개강 월은 없습니다. 학생의 학기 일정과 현재 준비도, 가능한 시간을 확인한 뒤 어느 지점부터 시작할지 알려 드립니다.
코딩을 왜 배워야 하는지 아이를 설득하기 어려워 걱정했는데, 친구들과 함께라 즐겁게 수업을 다녀오는 것 같아요.
준비도를 확인한 뒤 과정을 선택하세요
CIT가 연령, 관심 과목, 현재 준비도에 따라 가까운 과정과 비교해 드립니다.