핵심 답변
어떤 시험을 준비하나요?
AP와 IB DP 시험 과목입니다. 상담에서 과목과 시험 세션을 확인하고 담당 강사가 배정될 수 있는 과목만 엽니다.
학교 내부 평가 과제(IA·EE)는 이 과정에 포함하지 않습니다.
AP·IB 시험 준비 기간은 얼마나 잡아야 하나요?
한 주기는 90분 × 8회입니다. 주 1회면 약 두 달, 시험이 가까우면 주 2회로 압축합니다.
약점의 범위가 넓으면 한 주기로 끝나지 않을 수 있고, 그 판단은 첫 회차의 기준선으로 함께 내립니다.
과목 난이도가 높은 과목도 8회로 되나요?
8회는 전체 교과를 다시 배우는 시간이 아니라 정해진 약점을 고치는 시간입니다. AP 통계학이나 미적분처럼 범위가 넓은 과목은 상담에서 다룰 단원을 좁혀 적습니다.
탐구 프로젝트를 같이 해야 하나요?
아닙니다. 시험 대비는 탐구 없이 완료되고, 탐구 활동이 시험 연습 시간을 줄이지 않습니다.
지금 개설되어 있나요?
상담 후 결정입니다. 과목, 세션, 강사 배정을 확인한 뒤 열리며, 수강료는 범위와 회차를 정한 뒤 등록 전에 서면으로 안내합니다.
어떻게 시작하나요?
시험 대비 상담에 과목, 시험 세션, 지금 가장 어려운 단원을 적어 주시면 담당자가 확인 뒤 연락드립니다.
누구에게 맞고, 누구에게 맞지 않는가
맞는 학생
지원 과목에서 다음 시험 전에 고쳐야 할 범위가 분명한 학생. 개념이 흔들리거나, 문제를 읽는 방식이나 시간 배분에서 점수를 잃는 학생.
맞지 않는 경우
전체 교과 과정을 처음부터 배워야 하는 경우, 학교 내부 평가 과제 완성이 목적인 경우, 공식 점수 예측을 원하는 경우. 이런 요청은 상담에서 다른 경로를 안내합니다.
과정 구성
| 항목 | 내용 |
|---|---|
| 수업 | 90분 × 8회, 총 12시간의 대면 또는 온라인 수업 |
| 독립 과제 | 주당 약 60~120분. 가정과 함께 실현 가능한지 확인하고 범위를 조정합니다 |
| 형태 | 1:1 기본. 준비 수준, 언어, 속도, 목표가 실제로 맞을 때만 최대 4명 그룹 |
| 언어 | 한국어 또는 영어. 시험 언어에 맞춰 상담에서 정합니다 |
| 포함 | 합의한 수업, 배정된 연습, 오답 검토, 중간 점검, 최종 학부모 요약 |
| 미포함 | 별도 명시하지 않은 전체 교과 범위, 과제 완성, 수업 외 무제한 지도, 공식 점수 예측 |
| 시작 조건 | 지원 과목과 세션 확인, 담당 강사 배정, 첫 수업 계획 확정 |
| 수강료 | 상담에서 범위와 회차를 정한 뒤 등록 전 서면 안내 |
수강료는 상담에서 수업 범위와 회차를 정한 뒤 등록 전에 서면으로 안내합니다.
포함되는 피드백과 전문가 검토, 교재 비용, 열람 기간, 일정 변경과 취소 조건도 같은 문서에 적습니다.
8회 수업 흐름
각 회차는 가르친 개념, 학생의 독립 시도, 그리고 이해를 보여 주는 작은 증거로 끝납니다.
| 회차 | 초점 | 학생이 남기는 증거 |
|---|---|---|
| 1 | 기준선, 주제 범위, 현재 시험 요구 확인 | 독립 시도와 가장 어려운 지점을 설명한 기록 |
| 2 | 기초 개념 복구 | 고쳐 쓴 설명과 새 예시 하나 |
| 3 | 문제 해석과 답안 요구 사항 | 주석을 단 문제와 근거 있는 답안 계획 |
| 4 | 자주 틀리는 유형과 교정 | 정답이 아니라 원인을 보여 주는 오답 분석 |
| 5 | 변형 문제로의 전이 | 낯설지만 관련된 문제를 혼자 푼 기록 |
| 6 | 시간 제한 적용과 답안 품질 | 시간 안에 푼 시도와 스스로 한 검토 |
| 7 | 혼합 복습과 남은 약점 | 이전에 어려웠던 주제에서 남긴 새 증거 |
| 8 | 비교 검토와 다음 주기 결정 | 학습 비교, 남은 우선순위, 시험 계획 |
수업 안에서 학생이 하는 일
90분 수업은 이전 학습을 꺼내 보는 10분, 새 개념을 과목에 맞는 예시로 배우는 15분, 결정을 소리 내어 설명하며 함께 푸는 20분으로 시작합니다.
짧은 휴식 뒤 25분은 학생 혼자 적용하고, 마지막 15분에 학생이 설명하고 강사가 도전 질문으로 확인한 뒤 다음 행동과 학부모 요약을 정리합니다.
답을 맞히는 것으로 끝내지 않습니다. 왜 그 답인지 학생이 설명할 수 있어야 그 회차의 증거로 인정합니다.
증거 예시
4회차. 학생은 미분 문제에서 답을 맞혔지만 왜 그 방법을 골랐는지 설명하지 못했습니다. 오답 분석에는 '공식은 알지만 문제가 어떤 형태를 요구하는지 못 읽었다'고 적혔습니다.
6회차. 시간 제한 안에서 비슷한 문제 세 개를 풀고, 그중 하나에서 스스로 방법을 바꾼 이유를 적었습니다. 이 기록이 학부모 요약에 그대로 들어갑니다.
이 사례는 흔한 오해를 예로 만든 예시이며 실제 학생의 기록이 아닙니다.
8회가 끝나면
마지막 회차의 비교 검토를 근거로 다음을 함께 정합니다. 어느 쪽을 골라도 실패로 기록하지 않습니다.
다음 시험 주기
남은 약점이 분명하면 범위를 다시 정해 한 주기를 더 진행합니다.
독립 연습
스스로 이어 갈 수 있으면 배정된 연습만 남기고 수업을 마칩니다.
시험 후 방법 브리지
시험이 끝난 뒤 그래프 해석이나 출처 평가 같은 좁은 공백을 4회로 채웁니다.
수료
목표한 범위를 설명할 수 있으면 여기서 마칩니다. 이후 점수 변화는 보고되는 결과이지 CIT가 만든 결과라고 주장하지 않습니다.
자주 묻는 질문
검토: 조정환(CIT 대표, 공개 승인) · 검토일: 2026-09-11 · 다음 검토: 운영 상태 변경 시
지원 과목과 시험 일정을 확인한 뒤, 지금 필요한 개념과 연습에 집중합니다.
학생의 프로그램, 과목, 시험 일정과 목적을 알려 주시면 담당자가 필요한 학습 범위를 확인한 뒤 연락드립니다. 상담은 무료이며 등록을 전제로 하지 않습니다.