훗날 대학 지원의 기초 · 학생의 질문과 설명 · 서울 강남·온라인
초등 기초초등 저학년이 처음 시작하는 과정입니다.
코딩 없이 규칙을 찾는 패턴 탐정
유아-초2: 색과 모양의 반복 규칙, 박수와 발구르기 리듬, 구슬 암호 팔찌 중심 과정.
- 상담과 레벨 확인 무료
- 압구정 교실 또는 온라인
- 개별 수업 또는 소규모 그룹
- 학원 등록번호 11882호
코딩 없이 규칙을 찾는 패턴 탐정 과정이 유아·초등 저학년 학생에게 맞나요?
코딩 없이 규칙을 찾는 패턴 탐정 과정은 유아-초2 학생을 위한 수업입니다. 색과 모양의 반복 규칙, 박수와 발구르기 리듬에 관심 있는 학생에게 잘 맞으며 온라인 또는 서울 강남구 압구정 오프라인에서 개별 수업이나 소규모 그룹 수업으로 진행할 수 있습니다. 수업 결과물은 직접 만든 두 가지 색 규칙, 글자와 표시를 짝지은 표, 이니셜을 담은 암호 팔찌입니다.
컴퓨터 없이 색과 모양이 되풀이되는 줄에서 규칙을 찾아 다음에 올 것을 맞히고 빠진 자리를 채웁니다.
두 가지 색으로 자기만의 규칙을 만들어 박수와 발구르기로 옮겨 본 뒤 켜짐과 꺼짐 두 가지 표시만으로 글자를 나타내는 표(이진 부호)를 정해 자기 이니셜을 바꿔 적습니다.
마지막에는 표시마다 구슬 색을 정해 이니셜 암호 팔찌를 꿰고 가족이 표를 보며 읽어 보게 합니다.
학생이 스스로 질문하고, 만들고, 고친 과정을 자기 말로 설명하는 학업 기초를 기릅니다. 이 나이에는 결과물보다 이 습관을 먼저 만듭니다.
Google 로그인이 필요하며 기존 계정 권한에 따라 접근할 수 있습니다.
아이가 집에 오자마자 직접 만든 게임을 보여주더라고요. 너무 재미있다고 합니다.
- 대상 연령
- 유아-초2
- 관심 과목
- 수학·통계같은 과목 보기
- 과정 유형
- 정규·프로젝트 과정
- 수업 방식
- 온라인 또는 압구정 오프라인 · 개별 또는 소규모 그룹
- 수업 언어
- 한국어 기본, 영어 자료 지원
- 교육과정 상태
- 학습실 제공목표, 결과물과 후속 활동이 있는 학습실을 제공합니다. 튜터가 수업 전에 보조 자료를 다시 확인합니다.
공개 연구를 읽고 학생 고유의 프로젝트로
학생은 주제에 맞는 공개 자료를 읽고 아이디어를 재현한 뒤 자기 질문, 기능이나 실험을 더합니다.
여는 자료는 모두 공개된 것이며, 회차마다 어떤 문서의 어느 부분을 여는지 적어 둡니다.
아이에게 어떻게 설명하면 좋을까요?
색과 모양의 반복 규칙, 박수와 발구르기 리듬 같은 내용을 보기만 하지 않고 직접 만들어 보고 싶다면 코딩 없이 규칙을 찾는 패턴 탐정 과정이 잘 맞습니다.
작은 결과물을 만들고 시험하고 고치며 관심을 실제 실력으로 바꿉니다.
어떤 관심을 보이는 학생에게 맞나요?
- 색과 모양의 반복 규칙
- 박수와 발구르기 리듬
- 구슬 암호 팔찌
학생은 무엇을 완성하나요?직접 만든 두 가지 색 규칙, 글자와 표시를 짝지은 표, 이니셜을 담은 암호 팔찌
우리 아이에게 맞을까요?
수학 기초를 강화하거나 과학, AI, 경제, 연구에 수학을 적용하려는 학생에게 잘 맞습니다.
코딩 경험이 없어도 시작할 수 있습니다.
자기 선택을 말하고 도움을 요청할 준비가 필요합니다.
계정이나 기기 설정은 보호자가 도울 수 있습니다.
무엇을 배우나요?
- 되풀이되는 규칙을 찾아 빠진 것과 다음에 올 것을 말합니다.
- 같은 규칙을 소리와 몸짓으로 바꿔 나타내고 규칙이 깨진 곳을 찾아 고칩니다.
- 두 가지 표시만으로 글자를 나타내고 다시 읽어 맞는지 확인합니다.
- 이니셜을 구슬로 옮긴 팔찌를 다른 사람이 읽을 수 있는지 확인합니다.
수업은 어떤 순서로 진행되나요?
- 1규칙 찾아내기
색이나 모양이 되풀이되는 줄에서 규칙을 찾고 빠진 자리를 채운 뒤 두 가지 색으로 새 규칙을 만듭니다.
- 2규칙 만들어 잇기
만든 규칙을 길게 이어 반복 횟수를 세고 박수와 발구르기로 옮긴 뒤 규칙이 깨진 곳을 고칩니다.
- 3두 가지로 적는 법
켜짐과 꺼짐 표시를 묶어 글자마다 짝을 정한 표를 만들고 이니셜 두 글자를 표시로 바꿉니다.
- 4팔찌에 새기기
표시마다 구슬 색을 정해 순서대로 팔찌를 꿰고 가족이 표를 보고 읽을 수 있는지 확인합니다.
의미 있는 근거는 무엇인가요?
직접 만든 두 가지 색 규칙, 글자와 표시를 짝지은 표, 이니셜을 담은 암호 팔찌.
입학사정관이 이 작업에서 확인할 수 있어야 할 것
학생이 스스로 질문하고, 만들고, 고친 과정을 자기 말로 설명하는 학업 기초를 기릅니다. 이 나이에는 결과물보다 이 습관을 먼저 만듭니다.
명확한 모델, 근거 있는 가정, 정확한 계산, 데이터 표와 그래프로 나타내기, 불확실성 설명이 근거가 될 수 있습니다.
입학사정관이 보는 근거는 학생이 이해한 내용과 직접 한 일입니다.
학부모가 검색하고 상담 전에 묻는 질문
코딩 없이 규칙을 찾는 패턴 탐정 과정이 유아·초등 저학년 학생에게 맞나요?
코딩 없이 규칙을 찾는 패턴 탐정 과정은 유아-초2 학생을 위한 수업입니다.
색과 모양의 반복 규칙, 박수와 발구르기 리듬에 관심 있는 학생에게 잘 맞으며 온라인 또는 서울 강남구 압구정 오프라인에서 개별 수업이나 소규모 그룹 수업으로 진행할 수 있습니다.
수업 결과물은 직접 만든 두 가지 색 규칙, 글자와 표시를 짝지은 표, 이니셜을 담은 암호 팔찌입니다.
코딩 없이 규칙을 찾는 패턴 탐정 과정은 온라인·압구정 오프라인 및 개별·소규모 그룹 수업이 가능한가요?
네. 온라인 또는 서울 강남구 압구정 오프라인에서 개별 수업과 소규모 그룹 수업을 운영합니다. 준비도 상담에서 과정별 가능한 방식과 시작점을 확인합니다.
코딩 없이 규칙을 찾는 패턴 탐정 과정을 시작하려면 미리 배운 내용이나 코딩 경험이 필요한가요?
코딩 경험이 없어도 시작할 수 있습니다. 자기 선택을 말하고 도움을 요청할 준비가 필요합니다. 계정이나 기기 설정은 보호자가 도울 수 있습니다.
코딩 없이 규칙을 찾는 패턴 탐정에서 아이는 무엇을 만들거나 연습하나요?
핵심 결과물은 직접 만든 두 가지 색 규칙, 글자와 표시를 짝지은 표, 이니셜을 담은 암호 팔찌입니다.
선택한 이유, 시험한 결과, 받은 의견, 한계도 연령에 맞는 말로 함께 기록합니다.
코딩 없이 규칙을 찾는 패턴 탐정 과정에서 아이는 만든 것을 어떻게 설명하나요?
만든 것을 직접 보여 주며 고른 이유, 해 본 결과, 고친 점을 아이의 말로 설명해 봅니다. 이 나이에는 결과물보다 스스로 질문하고 고쳐 보는 습관을 먼저 기릅니다.
코딩 없이 규칙을 찾는 패턴 탐정 수업 횟수와 수강료는 어떻게 확인하나요?
학생의 현재 준비도, 목표, 수업 장소, 수업 인원과 운영 가능 시간을 확인한 뒤 과정 계획을 제안합니다. 상담과 레벨 확인은 무료이며 등록 전에 수강료를 안내합니다.
언제 시작하는 것이 좋을까요?
정해진 개강 월은 없습니다. 학생의 학기 일정과 현재 준비도, 가능한 시간을 확인한 뒤 어느 지점부터 시작할지 알려 드립니다.
코딩을 왜 배워야 하는지 아이를 설득하기 어려워 걱정했는데, 친구들과 함께라 즐겁게 수업을 다녀오는 것 같아요.
준비도를 확인한 뒤 과정을 선택하세요
CIT가 연령, 관심 과목, 현재 준비도에 따라 가까운 과정과 비교해 드립니다.