대학 지원 연구 근거 · 이해와 독립적 기여 · 서울 강남·온라인
프로젝트 과정학생이 만든 결과물과 기록이 남는 과정입니다.
중학생을 위한 가상 가게로 배우는 경제·데이터·AI
중등 6-8학년: 가게의 매출·비용·이익, 판매량 예측과 오차, 공정한 가격과 추천 중심 과정.
이 과정의 출처표시된 대학과 연구실 이름은 공개 프로젝트나 자료를 만든 곳을 알려 줍니다. 수업은 CIT가 독립적으로 설계했으며 해당 기관의 공식 수업이나 제휴·보증 과정이 아닙니다.
- MIT수업에서 쓰는 도구
- 상담과 레벨 확인 무료
- 압구정 교실 또는 온라인
- 개별 수업 또는 소규모 그룹
- 학원 등록번호 11882호
중학생을 위한 가상 가게로 배우는 경제·데이터·AI 과정은 어떤 준비도의 학생에게 맞나요?
중학생을 위한 가상 가게로 배우는 경제·데이터·AI 과정은 중등 6-8학년 학생을 위한 수업입니다. 가게의 매출·비용·이익, 판매량 예측과 오차에 관심 있는 학생에게 잘 맞으며 온라인 또는 서울 강남구 압구정 오프라인에서 개별 수업이나 소규모 그룹 수업으로 진행할 수 있습니다. 수업 결과물은 미니 스토어 이익 대시보드와 결정 메모, 수요 예측 주문 도우미와 예측 방법 설명서, 시연할 수 있는 AI 가게와 포트폴리오입니다.
MIT App Inventor로 수업합니다. MIT에서 만든 도구입니다.
실제 돈과 고객 자료 대신 가상 화폐와 수업용 합성 데이터로 팝업 가게의 매출, 고정비·변동비, 이익, 손익분기를 계산해 많이 팔아도 손해가 날 수 있는 이유부터 확인합니다.
날씨·SNS 언급 수·이전 판매로 판매량을 예측해 평균 절대 오차(MAE)로 채점하고 가격·추천 방식과 A/B 실험은 이익과 함께 고객 만족·공정성까지 따져 비교합니다.
마지막 단원에서는 가상 인터뷰 역할극으로 찾은 문제를 푸는 작은 AI 가게를 만들어 시연하고 질문에 답하며 만든 과정을 설명합니다.
그다음 새 질문을 세우거나 기능·모형·화면·해법을 직접 설계하고 시험해 자기 프로젝트로 만듭니다.
지원서나 면접에서는 출처 연구와 자기가 한 일, 결과·실패·수정·한계를 구분해 설명합니다.
Google 로그인이 필요하며 기존 계정 권한에 따라 접근할 수 있습니다.
선생님께서 설명도 정말 잘 해 주시고 재미있었다고 좋아했어요. 저희도 아주 기쁩니다.
- 대상 연령
- 중등 6-8학년
- 관심 과목
- 경제·경영, AI·데이터, 수학·통계같은 과목 보기
- 과정 유형
- 정규·프로젝트 과정
- 수업 방식
- 온라인 또는 압구정 오프라인 · 개별 또는 소규모 그룹
- 수업 언어
- 한국어 기본, 영어 자료 지원
- 교육과정 상태
- 수업 준비 완료모든 학습 항목에 근거, 풀이 예시, 실습과 튜터 진행 안내가 있어 CIT 수업 준비 기준을 충족합니다.
공개 연구를 읽고 학생 고유의 프로젝트로
학생은 주제에 맞는 공개 자료를 읽고 아이디어를 재현한 뒤 자기 질문, 기능이나 실험을 더합니다. 이 과정이 읽는 자료를 만든 곳은 MIT입니다.
대학명은 자료의 출처일 뿐 소속이나 후원을 뜻하지 않습니다.
- MIT수업에서 쓰는 도구
아이에게 어떻게 설명하면 좋을까요?
가게의 매출·비용·이익, 판매량 예측과 오차 같은 주제를 보며 자꾸 '왜?'라는 질문이 생긴다면 중학생을 위한 가상 가게로 배우는 경제·데이터·AI 과정이 잘 맞습니다.
근거로 질문을 확인한 뒤 자기만의 확장 프로젝트를 만들고 설명합니다.
어떤 관심을 보이는 학생에게 맞나요?
- 가게의 매출·비용·이익
- 판매량 예측과 오차
- 공정한 가격과 추천
학생은 무엇을 완성하나요?미니 스토어 이익 대시보드와 결정 메모, 수요 예측 주문 도우미와 예측 방법 설명서, 시연할 수 있는 AI 가게와 포트폴리오
우리 아이에게 맞을까요?
경제, 경영, 금융, 창업, 정책, 제품 기획에 관심 있는 학생에게 잘 맞습니다.
입문자는 안내 템플릿을 사용할 수 있습니다.
비율, 표, 간단한 그래프에 익숙하면 도움이 됩니다.
피드백을 받고 작업을 수정할 준비가 필요합니다.
무엇을 배우나요?
- 매출, 고정비·변동비, 이익, 손익분기 판매 수, 재고 비용을 계산해 사업 결정을 설명합니다.
- 시간 순서로 학습·시험 구간을 나누고 평균 절대 오차로 수요 예측을 채점합니다.
- 두 값이 함께 움직이는 것(상관)과 원인을 구분하고 조건을 고정한 무작위 A/B 실험을 설계합니다.
- 가격 전략과 추천 규칙을 고객 만족·공정성과 함께 비교하고 속임수 설계(다크 패턴)를 점검합니다.
- MIT수업에서 쓰는 도구
수업은 어떤 순서로 진행되나요?
- 1가게의 매출·비용·이익 구조 이해하기
네 상품의 매출·총비용·이익·손익분기·재고 비용을 계산하고 그래프와 함께 가게 대시보드로 묶습니다.
- 2무엇이 팔릴지 예상하기
합성 수요 데이터를 정리해 전날 판매 기준선과 SNS 규칙의 예측 오차를 비교하고 주문 도우미를 만듭니다.
- 3가격·추천 방법을 바꿔 비교하기
가격 탄력성, 추천 규칙, 전환·유지율, 무작위 A/B 실험을 이익·만족·공정성으로 함께 비교합니다.
- 4작은 AI 가게 만들기
가상 인터뷰로 문제를 정하고 데이터 사전, 기준선, 개인정보·편향 점검을 거쳐 제품을 시연합니다.
의미 있는 근거는 무엇인가요?
미니 스토어 이익 대시보드와 결정 메모, 수요 예측 주문 도우미와 예측 방법 설명서, 시연할 수 있는 AI 가게와 포트폴리오.
입학사정관이 이 작업에서 확인할 수 있어야 할 것
MIT App Inventor로 수업합니다. MIT에서 만든 도구입니다. 학생은 그 도구로 기능·모형·화면을 직접 설계하고 시험해 자기 프로젝트로 만듭니다.
지원서나 면접에서는 쓴 도구와 자기가 한 일, 결과·실패·수정·한계를 구분해 설명합니다.
시장 분석, 정책 모델, 데이터 제품, 의사결정 메모, 확인한 사업 아이디어가 근거가 될 수 있습니다. 주장은 데이터 범위 안에 있어야 합니다.
여기 적힌 이름은 이 과정이 출발점으로 삼은 공개 프로젝트를 누가 만들었는지 알려 줍니다. 입학사정관이 보는 근거는 학생이 이해한 내용과 직접 한 일입니다.
상세 프로그램 페이지 보기이 과정이 다루는 시스템
- 다루는 것 학생이 운영하는 작은 사업과 그 예측
- 다섯 칸
- 외부 코드 저장소 없음
학생은 자기 사업을 다섯 칸으로 나눠 보고, 한 번에 한 값만 바꾸는 규칙을 지키며 결과를 비교합니다.
수업에서는 학생이 다루는 것을 다섯 칸으로 나눠 보고, 그중 한 칸만 열어 한 가지만 바꿔 봅니다.
- 입력 · 들어오는 것무엇이 들어옵니까?
지난주의 가격·준비 수·실제 판매 수·남은 재고, 그리고 이번 주에 바꿔 볼 값 하나
- 기억 · 적어 두는 곳무엇이 남아 있습니까?
판매량, 매출, 총비용, 이익을 한 줄씩 쌓아 둔 진단표
- 처리 · 하는 일무엇을 바꿉니까?
다음 주 판매를 예측하고, 예측과 실제의 차이를 계산하는 부분
- 출력 · 나오는 것무엇이 나가고 누가 씁니까?
다음 주 준비 수와 가격 결정, 그리고 그 근거를 적은 기록
- 제어 · 언제 도는지 정하는 곳이 수업에서 다루는 부분언제 도는지 누가 정합니까?
언제 값을 바꾸고 언제 그대로 두는지 정하는 규칙. 매주 바꾸면 무엇 때문에 달라졌는지 알 수 없습니다.
공개 코드 저장소를 읽는 과정이 아닙니다. 학생이 만든 표와 기록이 수업 자료가 됩니다.
값 하나만 바꾸고 나머지는 그대로 둡니다. 오른쪽은 결과가 아니라 수업에서 먼저 적어 두는 예상이고, 바꾼 뒤 결과와 맞춰 보는 것이 이 활동입니다.
화면이 좁으면 그림을 가로로 넘겨서 봅니다.
표시된 대학과 연구실 이름은 공개 프로젝트를 만든 곳을 알려 줍니다. 수업은 CIT가 독립적으로 설계했으며 해당 기관의 공식 수업이나 제휴·보증 과정이 아닙니다.
어떤 자료를 검토했나요?
카탈로그 검토일: 2026-09-30
- MIT수업에서 쓰는 도구
학부모가 검색하고 상담 전에 묻는 질문
중학생을 위한 가상 가게로 배우는 경제·데이터·AI 과정은 어떤 준비도의 학생에게 맞나요?
중학생을 위한 가상 가게로 배우는 경제·데이터·AI 과정은 중등 6-8학년 학생을 위한 수업입니다.
가게의 매출·비용·이익, 판매량 예측과 오차에 관심 있는 학생에게 잘 맞으며 온라인 또는 서울 강남구 압구정 오프라인에서 개별 수업이나 소규모 그룹 수업으로 진행할 수 있습니다.
수업 결과물은 미니 스토어 이익 대시보드와 결정 메모, 수요 예측 주문 도우미와 예측 방법 설명서, 시연할 수 있는 AI 가게와 포트폴리오입니다.
중학생을 위한 가상 가게로 배우는 경제·데이터·AI 과정은 온라인·압구정 오프라인 및 개별·소규모 그룹 수업이 가능한가요?
네. 온라인 또는 서울 강남구 압구정 오프라인에서 개별 수업과 소규모 그룹 수업을 운영합니다. 준비도 상담에서 과정별 가능한 방식과 시작점을 확인합니다.
중학생을 위한 가상 가게로 배우는 경제·데이터·AI 과정을 시작하려면 미리 배운 내용이나 코딩 경험이 필요한가요?
입문자는 안내 템플릿을 사용할 수 있습니다. 비율, 표, 간단한 그래프에 익숙하면 도움이 됩니다. 피드백을 받고 작업을 수정할 준비가 필요합니다.
중학생을 위한 가상 가게로 배우는 경제·데이터·AI에서 아이는 무엇을 만들거나 연습하나요?
핵심 결과물은 미니 스토어 이익 대시보드와 결정 메모, 수요 예측 주문 도우미와 예측 방법 설명서, 시연할 수 있는 AI 가게와 포트폴리오입니다.
선택한 이유, 시험한 결과, 받은 의견, 한계도 연령에 맞는 말로 함께 기록합니다.
중학생을 위한 가상 가게로 배우는 경제·데이터·AI에서 대학 연구를 이해한 과정을 지원서에 어떻게 설명하나요?
MIT App Inventor로 수업합니다. MIT에서 만든 도구입니다. 학생은 그 도구로 기능·모형·화면을 직접 설계하고 시험해 자기 프로젝트로 만듭니다.
지원서나 면접에서는 쓴 도구와 자기가 한 일, 결과·실패·수정·한계를 구분해 설명합니다.
시장 분석, 정책 모델, 데이터 제품, 의사결정 메모, 확인한 사업 아이디어가 근거가 될 수 있습니다. 주장은 데이터 범위 안에 있어야 합니다.
중학생을 위한 가상 가게로 배우는 경제·데이터·AI 수업 횟수와 수강료는 어떻게 확인하나요?
학생의 현재 준비도, 목표, 수업 장소, 수업 인원과 운영 가능 시간을 확인한 뒤 과정 계획을 제안합니다. 상담과 레벨 확인은 무료이며 등록 전에 수강료를 안내합니다.
언제 시작하는 것이 좋을까요?
정해진 개강 월은 없습니다. 학생의 학기 일정과 현재 준비도, 가능한 시간을 확인한 뒤 어느 지점부터 시작할지 알려 드립니다.
선생님께서 늘 세심하고 사려 깊게 배려해 주셔서 믿고 맡기게 됩니다.
준비도를 확인한 뒤 과정을 선택하세요
CIT가 연령, 관심 과목, 현재 준비도에 따라 가까운 과정과 비교해 드립니다.