CIT 학습 플랫폼

수업에서 배운 내용과 선생님 기록, 다음 학습 계획과 EC 프로젝트를 학생과 학부모가 함께 살펴봅니다.

공개 데모입니다. 아래 내용은 화면 안내용 가상 사례이며 실제 학생의 수업·평가·합격 사례가 아닙니다.

CIT 학습 로드맵 · 데모 학생

조정환3

현재 단계 · 프로그래밍 기초

희망 전공
space and aeronauticak engineering, 우주공학
목표 대학
MIT

예시 데이터만 공개한 읽기 전용 화면입니다. 계정 정보, 일정 변경, 관리자 기능은 이 데모에서 제공하지 않습니다.

무엇을 배웠는지, 기록으로 확인합니다

학습 관리 시스템(LMS)에서 날짜와 학습 과정별 수업 내용, 선생님의 관찰, 다음 연습을 확인합니다. 아래 예시에서는 거북이 그래픽으로 변수·반복문·함수를 배우고 우주 풍경을 만듭니다.

예시 수업 기록 12건

우주 풍경 코드 정리와 설명 연습예시 수업 · 선생님 기록 펼치기

학습 과정: 파이썬 기초 I · 거북이 그래픽

화면 안내용 예시입니다. 실제 선생님의 평가가 아닙니다.

선생님 기록

별과 우주선을 그리는 함수를 분리하고 색, 크기, 위치 값을 코드 위쪽에 모았습니다. 함수 이름만 읽어도 어떤 그림을 그리는지 알 수 있도록 이름을 다듬었습니다.

완성한 화면을 보며 어떤 값을 바꾸면 별의 크기와 위치가 달라지는지 설명했습니다. 함수 호출 순서를 바꿨을 때 생기는 차이도 확인했으며 나선형 프로젝트에 재사용할 부분을 골랐습니다.

숙제

가족에게 그림을 보여 주고 변수 하나를 바꿔 설명해 봅니다. 설명하기 어려웠던 부분은 다음 수업에서 다시 살펴봅니다.

학습 태도와 다음 연습

그림의 모양을 설명하는 데서 한 걸음 더 나아가 코드의 어느 부분이 결과를 만드는지 짚었습니다. 나선형 프로젝트는 다음 학습 후보이며 일정은 아직 정하지 않았습니다.

우주 풍경의 배경과 별 배치하기예시 수업 · 선생님 기록 펼치기

학습 과정: 파이썬 기초 I · 거북이 그래픽

화면 안내용 예시입니다. 실제 선생님의 평가가 아닙니다.

선생님 기록

화면을 배경, 별, 우주선으로 나누고 각 부분을 어떤 순서로 그릴지 정했습니다. 이미 만든 별 함수를 재사용해 크기가 다른 별을 배치했습니다.

그림을 꾸미기 전에 각 함수가 맡을 일을 주석으로 적었습니다. 우주선이 화면 밖으로 나가는 경우에는 좌표를 먼저 확인하고 크기 변수를 조정했습니다.

숙제

현재 그림에서 바꾸고 싶은 부분 하나를 고르고 바꿀 변수와 예상 결과를 적어 봅니다.

학습 태도와 다음 연습

새 명령을 많이 추가하기보다 기존 함수를 조합해 장면을 구성했습니다. 다음 수업에서는 함수 이름과 중복된 코드를 정리하겠습니다.

위치와 크기를 받는 그리기 함수예시 수업 · 선생님 기록 펼치기

학습 과정: 파이썬 기초 I · 거북이 그래픽

화면 안내용 예시입니다. 실제 선생님의 평가가 아닙니다.

선생님 기록

별의 x좌표, y좌표, 크기를 함수에 전달하도록 코드를 확장했습니다. 이동할 때 펜을 올리고 그림을 시작할 때 다시 내리는 순서를 함수 안에 넣었습니다.

별을 그린 뒤 거북이 방향이 달라져 다음 그림이 기울어지는 문제를 확인했습니다. 함수를 시작할 때 방향을 정해 두자 같은 모양이 일정하게 그려졌습니다.

숙제

서로 다른 위치에 별 세 개를 그리고 각 함수 호출의 숫자가 무엇을 뜻하는지 적어 봅니다.

학습 태도와 다음 연습

이전 그림의 상태가 다음 그림에 영향을 준다는 점을 실행 결과로 확인했습니다. 함수를 따로 실행해 보는 습관을 이어가겠습니다.

함수로 별 그리는 명령 묶기예시 수업 · 선생님 기록 펼치기

학습 과정: 파이썬 기초 I · 거북이 그래픽

화면 안내용 예시입니다. 실제 선생님의 평가가 아닙니다.

선생님 기록

별 하나를 그리는 코드를 draw_star 함수로 묶고 여러 번 호출했습니다. 함수 정의와 호출의 위치를 바꿔 보며 코드를 적는 것과 실행하는 것이 어떻게 다른지 확인했습니다.

별의 크기를 매개변수로 전달해 크기가 다른 별 세 개를 그렸습니다. 함수 안에서 사용하는 값과 호출할 때 넣는 값을 색으로 구분해 읽었습니다.

숙제

draw_star(30)과 draw_star(60)을 호출하고 같은 함수로 크기가 달라지는 이유를 주석에 남겨 봅니다.

학습 태도와 다음 연습

반복해서 붙여 넣던 코드를 함수로 바꾸는 이유를 설명했습니다. 매개변수 이름과 전달값의 차이는 예제를 더 풀어 볼 예정입니다.

반복문 오류를 한 줄씩 찾아 고치기예시 수업 · 선생님 기록 펼치기

학습 과정: 파이썬 기초 I · 거북이 그래픽

화면 안내용 예시입니다. 실제 선생님의 평가가 아닙니다.

선생님 기록

별 개수가 하나 부족하거나 마지막 선만 길게 그려지는 코드를 고쳐 보았습니다. 예상한 결과를 먼저 적고 반복 횟수, 들여쓰기, 변수 갱신 순서를 차례로 확인했습니다.

정답 코드를 바로 옮기지 않고 수정한 한 줄과 달라진 결과를 함께 기록했습니다. 비슷한 오류를 다시 만났을 때 확인할 순서도 짧게 정리했습니다.

숙제

수정 전 코드와 수정 후 코드를 나란히 두고 어떤 줄을 왜 바꿨는지 두 문장으로 적어 봅니다.

학습 태도와 다음 연습

실행이 된다는 이유만으로 끝내지 않고 처음 예상한 모양과 비교했습니다. 오류 메시지의 줄 번호를 찾는 연습은 계속 이어가겠습니다.

각도와 거리로 나선 무늬 만들기예시 수업 · 선생님 기록 펼치기

학습 과정: 파이썬 기초 I · 거북이 그래픽

화면 안내용 예시입니다. 실제 선생님의 평가가 아닙니다.

선생님 기록

이동 거리를 조금씩 늘리는 반복문으로 나선 무늬를 그렸습니다. 회전 각도를 89도와 90도로 바꿔 두 그림의 차이를 비교했습니다.

색, 각도, 반복 횟수를 모두 바꾸기보다 한 값만 바꾸고 결과를 기록했습니다. 마음에 드는 설정 두 가지를 골라 변수 값과 함께 정리했습니다.

숙제

나선 무늬 두 개를 저장하고 각 그림에 사용한 회전 각도와 반복 횟수를 적어 봅니다.

학습 태도와 다음 연습

작은 각도 차이가 큰 모양 차이로 이어지는 점에 관심을 보였습니다. 다음에는 같은 무늬를 여러 위치에 그리는 방법을 살펴보겠습니다.

반복 변수로 별의 간격 바꾸기예시 수업 · 선생님 기록 펼치기

학습 과정: 파이썬 기초 I · 거북이 그래픽

화면 안내용 예시입니다. 실제 선생님의 평가가 아닙니다.

선생님 기록

반복 변수 i의 값이 한 번씩 증가하는 과정을 출력해 보았습니다. i에 따라 이동 거리를 늘려 별들이 점점 멀어지는 무늬를 만들었습니다.

거리 계산식을 바꾸기 전에 세 번의 반복에서 사용할 값을 직접 적었습니다. 계산한 값과 그림의 변화를 연결하며 규칙을 확인했습니다.

숙제

별의 간격이 일정한 그림과 점점 넓어지는 그림을 각각 만들고 계산식이 어떻게 다른지 적어 봅니다.

학습 태도와 다음 연습

화면의 변화는 빠르게 알아차렸습니다. 식을 말로 설명할 때는 예시 숫자를 넣어 생각을 정리하도록 도왔습니다.

반복문으로 정다각형 그리기예시 수업 · 선생님 기록 펼치기

학습 과정: 파이썬 기초 I · 거북이 그래픽

화면 안내용 예시입니다. 실제 선생님의 평가가 아닙니다.

선생님 기록

정사각형을 그릴 때 되풀이되는 두 명령을 for 문 안으로 옮겼습니다. 같은 그림을 만드는 코드라도 반복문을 사용하면 수정할 곳이 줄어드는 것을 확인했습니다.

삼각형과 육각형도 그려 보며 회전 각도를 바꾸었습니다. 도형이 닫히지 않을 때는 반복 횟수와 회전 각도를 따로 확인했습니다.

숙제

정삼각형과 정육각형을 그리고 반복 횟수와 회전 각도를 주석에 적어 봅니다.

학습 태도와 다음 연습

들여쓰기가 빠진 줄을 찾아 고쳤습니다. 코드를 짧게 만드는 것뿐 아니라 어떤 명령이 반복되는지 설명하도록 했습니다.

range로 반복할 숫자 살펴보기예시 수업 · 선생님 기록 펼치기

학습 과정: 파이썬 기초 I · 거북이 그래픽

화면 안내용 예시입니다. 실제 선생님의 평가가 아닙니다.

선생님 기록

range의 시작값, 끝값, 간격을 바꾸며 어떤 숫자가 나오는지 확인했습니다. range(5)의 결과를 먼저 적은 뒤 실제 출력과 비교해 끝값이 포함되지 않는다는 점을 살펴보았습니다.

별을 일정한 간격으로 놓는 상황에 숫자 규칙을 적용했습니다. 반복 횟수와 마지막 숫자가 항상 같지는 않다는 점을 예제로 구분했습니다.

숙제

range(4), range(1, 5), range(0, 10, 2)의 결과를 예상하고 실행해서 확인합니다.

학습 태도와 다음 연습

처음에는 끝값까지 포함해 적었지만 출력 결과를 보고 규칙을 수정했습니다. 숫자 목록을 먼저 써 보는 방식이 도움이 되었습니다.

좌표로 별자리 배치하기예시 수업 · 선생님 기록 펼치기

학습 과정: 파이썬 기초 I · 거북이 그래픽

화면 안내용 예시입니다. 실제 선생님의 평가가 아닙니다.

선생님 기록

화면의 가운데를 기준으로 x와 y 좌표가 바뀌는 방향을 살펴보았습니다. penup, goto, pendown을 구분해 별 사이를 이동할 때 불필요한 선이 생기지 않도록 했습니다.

별 다섯 개의 위치를 먼저 정하고 순서대로 연결했습니다. 음수 좌표에서 위치를 혼동한 부분은 좌표축을 그려 다시 확인했습니다.

숙제

관심 있는 별자리 모양을 간단히 그린 뒤 별 다섯 개의 좌표를 적어 봅니다.

학습 태도와 다음 연습

좌표를 조금씩 바꾸며 모양을 조정했습니다. 한 번에 여러 값을 바꾸면 원인을 찾기 어려워 한 좌표씩 비교하는 연습을 했습니다.

색과 변수로 우주선 꾸미기예시 수업 · 선생님 기록 펼치기

학습 과정: 파이썬 기초 I · 거북이 그래픽

화면 안내용 예시입니다. 실제 선생님의 평가가 아닙니다.

선생님 기록

우주선의 길이와 선 색을 변수에 저장하고 같은 값을 여러 명령에서 사용했습니다. 길이 변수 하나를 바꿨을 때 그림 전체가 어떻게 달라지는지 비교했습니다.

변수 이름은 size보다 wing_length처럼 역할이 드러나는 이름으로 적어 보았습니다. 숫자와 색 이름을 구분하고 따옴표를 빠뜨렸을 때 나오는 오류도 확인했습니다.

숙제

날개 길이와 몸체 색을 각각 변수로 정한 뒤 두 가지 우주선을 만들어 봅니다.

학습 태도와 다음 연습

그림을 꾸미는 데 관심을 보였으며 값을 바꾼 이유를 말로 설명했습니다. 변수 이름과 실제 값의 차이는 다음 수업에서 한 번 더 확인하겠습니다.

거북이 움직이기예시 수업 · 선생님 기록 펼치기

학습 과정: 파이썬 기초 I · 거북이 그래픽

화면 안내용 예시입니다. 실제 선생님의 평가가 아닙니다.

선생님 기록

forward와 right 명령으로 정사각형을 그린 뒤 이동 거리와 회전 각도를 바꿔 보았습니다. 실행 전에 거북이가 도착할 위치를 종이에 표시하고 화면의 결과와 비교했습니다.

회전 방향이 예상과 다를 때는 명령을 한 줄씩 실행하며 원인을 찾았습니다. 마지막에는 이동 명령 네 개를 조합해 작은 우주선의 외곽선을 그렸습니다.

숙제

정사각형의 한 변을 60과 100으로 바꿔 각각 그려 보고 달라진 점을 코드 주석으로 남겨 봅니다.

학습 태도와 다음 연습

결과를 바로 고치기보다 먼저 예상한 그림과 비교하도록 안내했습니다. 다음에는 길이와 색을 변수로 묶어 보겠습니다.

Growth Story: 관심과 경험을 정리합니다

좋아하는 활동과 수업 경험을 이야기 소재로 모으고 자기소개와 글쓰기의 방향을 살펴봅니다. 학생이 직접 설명할 수 있는 경험을 중심으로 기록합니다.

  1. 01좋아하는 것 찾기

    [예시 답변] 종이비행기의 날개 모양을 바꾸며 더 멀리 날아가는 방법을 찾아봅니다. 우주선 영상을 본 뒤 레고로 비슷한 모양을 만들고 각 부분이 어떤 역할을 하는지 설명합니다.

  2. 02자기소개 만들기

    [예시 답변] 주말에는 친구들과 배드민턴을 하고 학교 과학 동아리에서는 간단한 실험을 함께 합니다. 조별 활동에서는 준비물과 실험 순서를 정리하는 일을 맡아 보고 있습니다.

  3. 03에세이로 표현하기

    [예시 답변] 항공우주 분야에 관심이 있어 별자리와 우주선 그림을 수업 소재로 활용하면 좋겠습니다. 결과가 예상과 다를 때 바로 정답을 알려 주기보다 한 가지씩 바꿔 확인하는 연습을 부탁드립니다. 이 프로필은 화면 안내용 가상 사례입니다.

학생 글쓰기 기록 0개

대학별 에세이

이 예시에는 학생이 작성한 에세이가 없습니다. 경험 정리와 글쓰기 준비 화면을 보여 주는 데모입니다.

입시 로드맵: 지금의 학습과 다음 선택

교과 학습, 프로그래밍 기초, AI 융합과 STEM 연구를 함께 살펴보는 예시 로드맵입니다. 관심 전공과 학습 준비도를 확인하면서 다음 수업과 활동 후보를 검토합니다.

G6G8G10G12내신·시험기초·언어AI 융합추천STEM추천대학
실제 데모 화면의 경로와 노드입니다. 점선은 제안된 활동 후보를 나타내며 학년 표시는 예시 배치입니다. 모바일에서는 그림을 좌우로 이동해 볼 수 있습니다.
다음 단계 · 데모 제안G8 · 기초 코딩 (스크래치/엔트리/파이썬)

AI 융합추천 후보

AP CSP → 파이썬 · AI 입문

  • 파이썬 · AI 입문
  • AI · 데이터사이언스 (ML/CV/NLP, Pandas)
  • ASA 통계 프로젝트 대회

STEM 연구추천 후보

AP CSP → NYAS 주니어 아카데미

  • NYAS 주니어 아카데미
  • NSS 우주 정착지 설계 대회
  • 연구 · 대회 (탐구 프로젝트)

EC 프로젝트와 작품, 학습의 근거를 남깁니다

EC(Extracurricular Activities)는 교과 외 활동을 뜻합니다. 코딩·AI 프로젝트, 탐구와 발표를 준비하며 만든 코드와 설명을 작품 기록으로 정리합니다.

(예시 작품) 함수로 그린 우주 풍경

별과 우주선을 그리는 함수를 나누고 크기와 위치를 바꿔 설명하는 Python 예제입니다. 수업 기록에서 다룬 변수가 작품의 어떤 부분을 바꾸는지 코드와 함께 살펴볼 수 있습니다.

CIT가 화면 안내용으로 작성한 예제이며 실제 학생 제출물이 아닙니다. 실행하려면 Python과 Tk가 설치된 데스크톱 환경이 필요합니다.

예시 코드 내려받기
def draw_star(pen, x, y, size):
    move_pen(pen, x, y)
    pen.color(STAR_COLOR)
    for _ in range(5):
        pen.forward(size)
        pen.right(144)

대학과 미래를 준비하는 학습 기록

학교 공부를 우선하면서 관심 있는 문제를 직접 탐구하고 만든 결과를 설명하는 연습을 쌓습니다. 학부모는 수업 내용과 선생님 기록을 보고 현재 학습이 장기 계획과 어떻게 이어지는지 확인합니다.

대학 준비에서는 실제 활동, 학생 본인의 역할과 배운 내용을 구분해 정리합니다. 전공 탐색, 코드 작성, 데이터 해석과 발표 경험은 이후의 학업과 진로를 생각할 때 참고할 수 있습니다.

학습 로드맵은 상담과 학습 상황에 따라 조정합니다. 대학 합격이나 수상 결과를 보장하지 않으며 학생의 과제·에세이·지원서를 대신 작성하거나 제출하지 않습니다.

국제학교 AI 교육·EC 포트폴리오과학고·영재학교 AI 탐구 안내AI·코딩 커리큘럼 로드맵미국 대학 지원 상담 서비스

학부모가 자주 묻는 질문

CIT 학습 플랫폼은 무엇인가요?

CIT가 학생의 수업 내용, 선생님 기록, 학습 계획과 성장·진학 기록을 함께 확인하도록 운영하는 학습 관리 시스템(LMS)입니다. 수업을 기록하는 기능과 다음 학습·프로젝트를 살펴보는 로드맵을 제공합니다.

학부모는 무엇을 확인할 수 있나요?

공유받은 자녀의 화면에서 날짜별 수업 기록, 선생님이 남긴 내용, 현재 학습 단계, 목표와 작품 기록을 확인합니다. 실제로 표시되는 항목은 등록된 기록과 공유 권한에 따라 다릅니다.

로드맵에 나온 대회와 대학은 확정된 계획인가요?

추천과 예시는 상담 전의 활동 후보입니다. 대학명은 희망 목표이며 합격 예측이나 대학의 추천·제휴를 뜻하지 않습니다. 실제 진행 여부는 관심, 준비도, 일정과 참가 자격을 확인한 뒤 정합니다.

실제 학생 기록도 검색에 공개되나요?

이 공개 페이지는 화면 안내용 예시만 담고 있습니다. 실제 학생 계정이나 기록을 조회하지 않으며 개인별 대시보드와 직원용 정책 미리보기 링크도 포함하지 않습니다.

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